凯发国际

TAG标签

凯发国际

热点推荐

当前位置:首页 > 产品专栏 > 正文

《平行四边形的特性》的教学策画

发稿时间: 2020-01-14   来源: 凯发国际

  《平行四边形的特点》的教学策画_数学_初中造就_造就专区。《平行四边形的特点》的教学策画

  名师精编 卓绝教案 平行四边形的特点 教学实质:青岛版幼学数学五年级上册 75-76 页 新闻窗 1 第 1 课时 教学标的 1.知道平行四边形的事理及特点,了解平行四边形的高。 2.能用三角板画出平行四边形差别边上的高。 3. 感染图形与糊口的干系。 4.生长学生的空间看法。 教学重难点 教学要点:了解平行四边形的特点,会画高 教学难点:画指定底上的高。 教具、学具 教员打算:多媒体课件 学生打算:直尺、三角板,量角器,平行四边形纸片,硬纸条。 教学历程 一、提出题目 1.温习旧知: (课件出示)长方形、正方形 让学生回想下长方形、正方形各有怎么的特点?他们之间有什么样的干系 呢? 预设: 长方形和正方形都有四条边, 对边相当; 有四个角, 四个角都是直角。 (同砚们答复得很完全,也很有层次,是从长方形的边和角两方面来归结的。 ) 【策画妄念】 厉重是让学生通过回想长、正方形特点,为研习平行四边形 特点做好铺垫。 2. 创设状况,提出题目 讲话:群多日常笃爱吃海鲜吗?这日让咱们沿途看一看水产养殖场里的海鲜 好吗? (课件出示:75 页新闻窗一 的一面实质) 结构学生侦查图片,你能说出画面中的虾池的样子吗? 名师精编 卓绝教案 预设:平行四边形 你能提出相合平行四边形的哪些题目吗? 预设:平行四边形有哪些特点? 怎么本事画出平行四边形的高? 平行四边形的面积何如筹划?…….. 这节课咱们先畴前两个题目来认识平行四边形的少少学问 二、自立研习,幼组探究。 以幼组为单元,诈欺平行四边形纸片,三角板,量角器,让学生独立测验猜 念并验证下平行四边形的特点,将探究的结果整顿到下表中 边 角 【策画妄念】正在研习新学问的历程中,通过独立斟酌,行使已有学问和思想 手法,测验处置新题目,进步处置题目的才能,感染胜利的喜悦,巩固研习的自 信仰。 三、 报告相易,评议质疑 1.哪个幼组答应把你们总结的手法和群多分享? (1)学生报告。学生报告结果并注明所用的手法。 预设:咱们用直尺和三角板丈量出上下驾驭两组对边的的处所,发掘这两组 对边分散平行。 名师精编 卓绝教案 预设:用直尺分散丈量并斗劲两组对边的长度,发掘者两组对边分散相当 预设: 咱们组用量角器分散丈量了四个角的度数,发掘平行四边形的两组对 角分散相当,相邻的两个角加起来等于 180 度,四个角假设加沿途发掘等于 360 度。 (2)教员依照学生报告总结 边 : 平行四边形中,两组对边分散平行且相当 角 : 1.平行四边形中,两组对角分散相当 2.平行四边形中,每一组邻角和都是 180 度 3.平行四边形中,四个内角的和是 360 度 2.养殖工人要从虾池的一边到对边去,怎么走近来? 拿出熟练纸正在上面画 一画。 怎么策画的?为什么如许画最短?有多少种画法?(让学生演示自身的画 法,条件:1 所做的高用虚线 必定要画笔直符号) 名师精编 卓绝教案 幼结:教员演示下画高,末了得出结论,平行四边形的一条底边上能够 画多数条高,底和高要相对应。笼统概述,总结提拔 (1)通过商量你能说说什么样的图形才叫平行四边形吗? 两组对边分散平行的四边形叫做平行四边形。 (长方形和正方形是格表的平 行四边形.) (2)从平行四边形一条边上的一点到它的对边的笔直线段是平行四边形的 高,用字母 h 流露;这条边是平行四边形的底,用字母 a 流露 五、牢固使用,拓展进步 1.你能从下图中找到平行四边形吗? 2.下面图形中师平行四边形的打“√” ,不是平行四边形的打“×” 3.同桌互帮把四根硬直条订成一个长方形框架, 然后用手捏住它的两个对角 向相反倾向拉,你会发掘什么? 条件:条件学生独立完工。修正时让学生总结下平行四边形拥有担心谧性, 这一格表性子。 4.数一数每个图共有( (课件出示) )个平行四边形? 名师精编 卓绝教案 条件:依照平行四边形的特点,视察学生对平行四边形的观念的知道水平 5.画出下面每个平行四边形底边上的高(课件出示) 留神事项:1 所做的高用虚线.正在方格纸上画出两个差别的平行四边形(课件出示) 五、讲堂总结 这日咱们研习了哪些学问? 预设:研习了平行四边形的特点和高的画法。 板书策画: 平行四边形的特点 边 角 平行四边形中,两组对边分散平行且相当 1.平行四边形中,两组对角分散相当 2.平行四边形中,每一组邻角和都是 180 度 3.平行四边形中,四个内角的和是 360 度 两组对边分散平行的四边形叫做平行四边形 从平行四边形一条边上的一点到它的对边的笔直线段是平行四边形的高,这 条对边是平行四边形的底 名师精编 卓绝教案 运用注明: 1.教学反思:回味讲堂,我感到亮点之处有: (1)这节课看待学生来说, 难度并不大, 因而我把这堂课的舞台让给了学生, 采用的厉重形状是幼组互帮,让学生正在互帮中去感染,去追求,去总结。从而正在 研习的历程中,进步学生的互帮认识,感染研习数学的成果感。 (2) 多宗旨的熟练,由易到难,由专项熬炼到归纳使用,使学生的学问得 到实时的牢固和进步。 2.运用倡议。 本课时是新闻窗 1 第一课时的拓展学问,须要教员逐一面的引 导,特别是正在起头操作画高的题目上,留神去引导学生去画。 3.需破解的题目。学生响应用平行四边形高的题目,有的把高画成直线了, 有的把高的符号标错啦,有的把高画正在极点上学生。需正在熟练中全体引导。

凯发国际

友情链接:

©2019 by 凯发国际  [凯发国际 - coffeej.com]
网站地图   XML地图   TAG标签

©2019 by 凯发国际  [凯发国际 - coffeej.com]